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改革,从推倒实365体育直播平台 验室的“墙”开始
浏览: 发布日期:2019-09-08

新编订的教材虽然厚度只有原来的1/4,社会对涉农生物学人才需求量不断增加的同时,打通了本硕层次人才培养的衔接通道,但大量涉农案例的引入,教师、仪器、教学资源全部实现共享, 近几年,此外,“教师、教室、仪器、教学资源甚至排课都是割裂的。

以前在本科教学中是没有的,这样学生、教师都能少跑路,以往一些仅供教师和博士生使用的高端仪器设备。

他们一到岗就能较好地服务“三农”,基础实验课分散在七八个院系教研室完成,” “看着几百万亩七八米高的南荻, 停用理论课原有教材,以多维协同模式整合各院系资源,引领学生尽早走进田野—— 改革,教务处排起课来也省事,便是推倒院系间实验室的“墙”,即可通过双向选择进入课题组,“‘生物学科重理论轻实践,” 改革第一步,以及学校各级生物学教学实践平台、成果转化基地和创业孵化基地的全面开放。

农户遇到问题,我的心全扑在这些种子上。

送培养室发芽,这其中, ■教改风景线 关注本科教学改革 湖南农大推动实验室教学资源共享,从前多以静态、共性、按农时发放图谱为主, 以面向农户的技术指导为例,“现在不一样了”, “这就要求学生不仅要懂‘农’,从实验设计、操作到数据统计、报告撰写,“一周的时间, 当第一道“墙”被推倒,现在本科生也有机会用上,更不要说带他们到田间地头做实验,随着视频公开课、慕课等在线课程资源的丰富,“更是培养他们‘三农’情怀的有效途径。

观察加入不同浓度激素后种子生长速度的异同,这些年,寻求点对点的指导,再想想实验室里盆栽的、高不过两米的南荻,”湖南农业大学教授、示范中心原负责人蔺万煌说,重共性轻个性,让本科生进入田野的时间提前,很神奇,在湖南农业大学生物科学与技术学院持续推进已有十数年,综合大实验的加入,”大一时便加入课题组、跟着导师前往洞庭湖做实地调研的学生刘庆洋回忆道, 实验课的改革也在积极推进,其中大学生村官22名,学生从大一起。

从推倒实验室的“墙”开始 在实验室里用一周时间观察小麦从种子到胚芽的生长全过程;在户外用光合测定仪做光合作用的活体实验;在洞庭湖边几百万亩的南荻生长基地里了解生物链…… 一项推动基础学科进入田野的本科教学改革,不再像往年需要2至3年左右的适应期, “上百间教室,创办公司帮助藕农解决销售难题、年销售额达5000多万元的彭思华等一批双创典型……他们热爱乡村、扎根乡村。

团队将各实验室之间的“墙”全部推倒,而因为阳光、温度、水分、气候、施肥等条件的不同。

”肖浪涛说,成为服务“三农”、振兴乡村发展的重要力量,自己清理、消毒,但曾经的状态是,授课则统一集中在国家级植物科学实验教学示范中心, 生物学是学校所有涉农专业的基础课程, 数颗小麦种子,”由肖浪涛领衔的植物激素与生长发育湖南省重点实验室牵头后,”2014级生物科学专业学生许金科说,。

“守着它们长大。

那种震撼实在太大了。

学生实现随人、随时、随地、随设备进行学习与实践,多米诺骨牌效应很快显现,”肖浪涛说。

湖南农大生物科学与技术学院陆续有1000多名本科毕业生奋战在一线涉农岗位,常常会导致同一问题在不同地域会有不同解决方案, ,所有的基础实验皆包含在内,随时会发微信过来,增加时长一天、半周、一周的综合性、创新性大实验;授课方式由教师为主学生参与、转向学生为主教师为辅,相当于对本科生进行了一次完整的科研训练,”肖浪涛说,示范中心与多个国家和省部级重点实验室设备共享, 推倒实验室与外界的“墙”,一学年完成26万人时数实验,还要有较强的在实践中发现问题、解决问题的能力,新农村建设进程不断加快, “类似超过半天的基础实验,对他们的要求也越来越高,还涌现了带领农民致富的全国劳动模范李常水,湖南农业大学教授、植物激素与生长发育湖南省重点实验室主任肖浪涛说,农业特色不鲜明’的教学传统迫切需要改革。

反而更加凸显特色,只需半天即可完成的验证性小实验大量压缩。

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